還有一個(gè)月，2011屆學(xué)生即將步入高三。進(jìn)入高三意味著什么？是無憂無慮階段的終結(jié)；是徘徊在大學(xué)和大學(xué)間的艱難抉擇；是對12年校園生活的小小總結(jié)；也是18歲成人的新開端。

    一個(gè)月里，新升高三的學(xué)生該為開學(xué)做些什么？

    高三前夕我們該做什么？這問題必然與我們的高考目的相聯(lián)系。在高考體制尚未改變之前，對于高三學(xué)生來說，高考就是為了考入自己理想的大學(xué)去深造，考進(jìn)大學(xué)靠什么？主要靠文化考試成績。文化考試考什么？上海卷主要是“3+1+綜合”。

    首先是定好方向 看所選學(xué)科是否有報(bào)考限制

    有些學(xué)生雖然選了某一門“+1”學(xué)科，卻并不清楚加了這個(gè)“1”后對自己的高考起什么作用。那就該請教一下老師和家長，或者仔細(xì)閱讀上一屆的《高考指南》之類讀本，看看你選的學(xué)科在將來報(bào)考時(shí)有哪些限制，與你的大學(xué)夢有沒有沖突。如果有，趕緊做個(gè)決斷，是調(diào)整夢想還是調(diào)整所選學(xué)科。等到高三讀到一半再想清楚，可能已經(jīng)事倍功半了。

    其次是做好計(jì)劃 對自己不太擅長的學(xué)科不妨定時(shí)、定量、定目標(biāo)去整理和練習(xí)

    許多學(xué)生選學(xué)科是為了揚(yáng)長避短。所謂短就是某些學(xué)科學(xué)得不佳。比如選文科（政治、歷史、地理）的，往往是數(shù)、理、化有點(diǎn)欠缺；選理科（理化）的，英語、語文某一門或全部有些差強(qiáng)；選生物的，還可能沒多少是因?yàn)橄矚g而加的。因而，趁著離開學(xué)還有一段時(shí)間，對自己不太擅長的學(xué)科不妨定時(shí)、定量、定目標(biāo)去整理和練習(xí)。將每天分成四個(gè)部分，早晨7：00—8：00溫習(xí)前一天的內(nèi)容；9：00—11：00整理一門學(xué)科的內(nèi)容；午飯小睡后，下午3：00—5：00做所整理學(xué)科的練習(xí)；晚飯后休息一會，7：00——9：00再整理一門或者做練習(xí)。如此循環(huán)往復(fù)，自覺將學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)科、數(shù)量書面規(guī)定下來，堅(jiān)持到開學(xué)，收益大概不是用數(shù)字可以計(jì)算的。

    另一部分發(fā)展平衡的學(xué)生則可以列出四門，按秩序整理教材、拾遺補(bǔ)缺，多余時(shí)間閱讀美文、寫寫心得，更可以過得充實(shí)快樂。

    第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣

    包括良好的閱讀習(xí)慣、敏捷的思維習(xí)慣、準(zhǔn)確的做題習(xí)慣和健康的作息習(xí)慣，壞習(xí)慣趁暑假矯正。

    我們常常看到，許多學(xué)生總是問老師：“我平時(shí)做得出來的題目，為什么一到考試就想不起來了。”之所以如此，就是因?yàn)槟銢]有良好的習(xí)慣。

    比如，平時(shí)閱讀題目經(jīng)常來回?zé)o數(shù)遍，中間開開小差，問問他人，以為自己完全弄懂了，其實(shí)是別人幫你弄懂的而不自知，一到考試，時(shí)間有限，不能商量，自然審題常常出錯(cuò)，這是不能獨(dú)立閱讀的問題。

    又比如，平時(shí)做題思維緩慢，一道題目解上好幾個(gè)小時(shí)，以為自己已經(jīng)會做了，不去舉一反三，結(jié)果到了考場，速度跟不上，耽誤了其他題目，成績當(dāng)然好不到哪里去了。

    再比如，有些聰明的“馬大哈”，思維敏捷，閱讀大致正確，一做練習(xí)，條件不看、計(jì)算馬虎、粗枝大葉，還總是安慰自己：“我是粗心大意，其實(shí)都會做的，下次注意就是。”這樣的同學(xué)一旦沒有清醒的意識，不及時(shí)糾正，結(jié)果可能是聰明反被聰明誤的。

    學(xué)生最不當(dāng)一回事、也是最為嚴(yán)重的壞習(xí)慣就是日常的作息時(shí)間。當(dāng)然開始往往是被學(xué)業(yè)所逼，尤其是那些經(jīng)常參加競賽的學(xué)生。高三練習(xí)更多，作息時(shí)間對有些學(xué)生而言，真是每天雞叫起不了，跟著月亮走到早。剛睡著已經(jīng)要起床了，嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)習(xí)效率，按計(jì)劃做好每天的功課，是解決問題的關(guān)鍵。

    所以我建議，新高三學(xué)生在暑假中對這些習(xí)慣應(yīng)該嚴(yán)重關(guān)切，該矯正的務(wù)必矯正。始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康的身體，迎接即將到來的高三的艱苦生活。

    最后，可適當(dāng)補(bǔ)習(xí)薄弱課程

    一般來說，學(xué)生自己整理教材，有計(jì)劃地做高三輔導(dǎo)書籍，可以較快提高高三時(shí)的解題綜合能力。但有些學(xué)科倘差距較大，自己無法有效復(fù)習(xí)的，還是可以找那種思路清晰、有方法的前幾屆大學(xué)生或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師做些輔導(dǎo)，方便以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

    高中沖刺階段即將來臨，只要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人寶貴的學(xué)習(xí)方法，又持之以恒，相信新升高三的你可以為明年的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。