隨著北京的國(guó)際學(xué)校增多，越來越多的家長(zhǎng)開始選擇國(guó)際學(xué)校這條道路，同時(shí)對(duì)于這條相對(duì)小眾的道路，很多家長(zhǎng)都卡在了擇校的步，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際學(xué)校到底如何分類，應(yīng)該如何擇校，不同的國(guó)際學(xué)校有哪些異同點(diǎn)等等問題…

　　今天小編就根據(jù)家長(zhǎng)們的疑問，針對(duì)北京國(guó)際學(xué)校的招生要求以及分類，為大梳理下這其中的疑惑。

　　按照類型區(qū)分

　　(1)外籍人員子女學(xué)校

　　外籍人員子女國(guó)際學(xué)校的開辦最初是為了方便外國(guó)外交人員子女接受教育，此后招生對(duì)象逐步擴(kuò)展至在華外籍人員子女。此類國(guó)際學(xué)校多為外國(guó)人員或機(jī)構(gòu)設(shè)立，僅招收外籍人員子女，相對(duì)而言選擇的家長(zhǎng)比較少。

　　(2)公立校國(guó)際部

　　北京的公辦學(xué)校國(guó)際班一般是在高中階段，小部分中學(xué)階段也有，教授課程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式大多數(shù)需要學(xué)生的中考成績(jī)，或者提前面試。此類學(xué)校招生京籍、小部分非京籍的學(xué)校，非京籍學(xué)校在考取這類院校相對(duì)分?jǐn)?shù)要求要更高一些。

　　(3)民辦(私立)國(guó)際學(xué)校

　　一般由國(guó)內(nèi)個(gè)人或機(jī)構(gòu)設(shè)立，招生不限國(guó)籍，學(xué)校采用中西合璧的雙語(yǔ)教學(xué)體系或者國(guó)外優(yōu)秀的課程體系，意在滿足國(guó)內(nèi)有留學(xué)意向的學(xué)生出國(guó)前期準(zhǔn)備需求。多數(shù)民辦國(guó)際學(xué)校招生都從幼兒園起到高中階段。開設(shè)課程以美國(guó)通用課程與AP課程、劍橋LGCSE/A-Level和IB/IPC課程為主，部分學(xué)校還獨(dú)立開發(fā)了中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國(guó)總部學(xué)校的學(xué)分認(rèn)可。學(xué)生入學(xué)即可獲得中美或中加雙學(xué)籍，高中畢業(yè)可以參加國(guó)內(nèi)高考，也可以直接申請(qǐng)美國(guó)或加拿大等國(guó)知名大學(xué)。

　　按照招生年齡段分類

　　大多數(shù)國(guó)際學(xué)校招生年級(jí)是從幼兒園到高中的，部分國(guó)際學(xué)校只有中學(xué)部和高中部，或者小學(xué)部至高中部，同時(shí)也有部分學(xué)校開設(shè)預(yù)科班提前招生等形式。針對(duì)不同的國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子所讀年級(jí)，同時(shí)看是否在政策上滿足要求(如五證等)鎖定目標(biāo)院校在具體咨詢。

　　按國(guó)際課程分類

　　目前北京的國(guó)際學(xué)校高中階段一般都提供AP課程、A-level課程、IB課程這三種國(guó)際主流課程。除以上三類課程外，還有一些學(xué)校提供澳大利亞VCE課程、BC等國(guó)際課程。

　　(1)AP課程：AP課程源自美國(guó)高中教育體系，單科難度大，受到歐美(尤其美洲)國(guó)家廣泛認(rèn)可。該課程項(xiàng)目于1951年在美國(guó)創(chuàng)立，1955年起由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)管理，距今已有67年的歷史，目前囊括了微積分、美國(guó)歷史、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、漢語(yǔ)言與文字等在內(nèi)的38門課程。學(xué)生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤名校一般要求學(xué)生學(xué)6門課程。雖然修讀AP課程不是申請(qǐng)留學(xué)的必要條件，但是申請(qǐng)人留學(xué)后憑借AP課程可以轉(zhuǎn)換大學(xué)同類課程的學(xué)分或直接跳級(jí)，大大提高了攻讀本科學(xué)位的效率。

　　除美國(guó)外，AP課程目前已經(jīng)被加拿大、澳大利亞、英國(guó)、德國(guó)等主流留學(xué)國(guó)家所認(rèn)可，申請(qǐng)的AP課程成績(jī)均可以為其在申請(qǐng)過程中大大加分。

　　(2)IB課程：IB課程是由國(guó)際文憑組織開設(shè)的學(xué)制兩年的國(guó)際課程，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高二和高三，整體難度大，受到全球廣泛認(rèn)可。課程主要分配在6個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)生需要在每個(gè)領(lǐng)域組中選擇一門課程(總共6門)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每門課程又分為標(biāo)準(zhǔn)難度和挑戰(zhàn)難度，學(xué)生選擇的挑戰(zhàn)難度課程必須大于等于3門。IB課程最高分為45分，達(dá)到36分具備進(jìn)入牛劍等一流大學(xué)條件。

　　目前，全球有超過145個(gè)國(guó)家的3600所學(xué)校教授IB課程，IB課程成績(jī)受到北美、歐洲、澳洲等各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)認(rèn)可，一些大學(xué)為優(yōu)秀IB畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分并允許他們跳級(jí)。

　　(3)A-Level課程：A-level課程原是英國(guó)本土高中課程，現(xiàn)已發(fā)展成為全球最大且影響力的國(guó)際課程。A-level課程起源于英國(guó)，擁有50多年歷史，學(xué)制為兩年，依次為AS和A2水準(zhǔn)，類似于中國(guó)的高二與高三。雖然A-level課程起源于英國(guó)，但目前已得到廣泛認(rèn)可，每年全球有超過500萬(wàn)學(xué)生參加A-level考試，成績(jī)得到全球超過160個(gè)國(guó)家的11000所大學(xué)認(rèn)可，其中英國(guó)和部分美國(guó)大學(xué)支持A-level畢業(yè)生以A-level課程成績(jī)轉(zhuǎn)化大學(xué)學(xué)分。

　　按照辦學(xué)模式分類

　　(1)與國(guó)外教育部門合作

　　中外合作辦學(xué)在我國(guó)國(guó)際教育領(lǐng)域應(yīng)用得最為廣泛，這主要是引進(jìn)國(guó)外高中的語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國(guó)普通高中對(duì)接融合，設(shè)計(jì)中西合璧的課程體系和學(xué)分體系，得到國(guó)外教育主管部門和國(guó)內(nèi)教育主管部門的認(rèn)可備案，修滿學(xué)分后可取得雙文憑，同時(shí)頒發(fā)國(guó)外高中和中國(guó)高中的畢業(yè)證，不用雅思或托福成績(jī)，直接申請(qǐng)部分國(guó)外大學(xué)。

　　(2)完全采用國(guó)外高中課程體系

　　國(guó)際化教育方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際化招生，獲得國(guó)際化文憑，可以直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，不用雅思或托福成績(jī)。這類學(xué)校一般不參加國(guó)內(nèi)的高考，直接在高中階段轉(zhuǎn)到海外學(xué)校上課，如中加，中美等國(guó)際學(xué)校。

　　(3)引進(jìn)國(guó)外高中課程體系，需學(xué)完中國(guó)普高會(huì)考要求課程

　　引進(jìn)國(guó)外高中語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有與中國(guó)普通高中對(duì)接融合，沒有得到國(guó)外教育主管部門和國(guó)內(nèi)教育主管部門的認(rèn)可備案，需要學(xué)完中國(guó)普高會(huì)考要求課程，合格后拿國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證，加上國(guó)外課程的學(xué)分，方可申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，好的大學(xué)需要托福/雅思成績(jī)。

　　(4)基本以普通高中課程為主

　　這類學(xué)校一般是地區(qū)知名高中的國(guó)際班，基本以普通高中課程為主，加上英語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托福/雅思成績(jī)才能申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，這類辦學(xué)模式隨著國(guó)家對(duì)公立學(xué)校的國(guó)際班開設(shè)收緊，未來的市場(chǎng)份額將逐漸縮小。

　　(5)完全沒有任何課程規(guī)范和體系

　　這類學(xué)校的外籍教師很多沒有獲得資格證書，單單頂著教師的帽子，教學(xué)質(zhì)量也難以保證，家長(zhǎng)朋友們?cè)趽裥�時(shí)要多方咨詢謹(jǐn)慎選擇。

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