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自從我國全面放開二胎后,學前教育的就業需求量增大。但社會上對學前教育專業認可度低,幼兒園教師集中反映問題:薪資待遇低、工作壓力大、工作內容紛雜、家長與幼兒教師之間的矛盾等現實問題。為此,作為學前教育專業的學生,對幼兒工作產生懼怕心理,也對自己的專業產生懷疑,從而降低了對自己專業的認同度。其實,學前教育專業的就業率是挺高的,就業方向大致分以下幾種:

一.當幼兒園老師、園長。幼兒園有公立幼兒園和私立幼兒園之分,公立幼兒園需要先考編,工作穩定,福利待遇相對較好;私立幼兒園工作不穩定,工資較低。
二.當早教老師。早教是一個朝陽行業,我認識的一個朋友的兒子就在一線城市創業做早教,聽說發展的挺好。
三.當特殊學校老師。有的特殊學校喜歡招學前教育專業的當老師,認為其有耐心、細心,能歌善舞適合當特教老師。
四.當培訓機構老師。學前教育專業的當幼小銜接老師是很適合的,了解學前兒童心理,教起來得心應手。
五.當培訓機構講師。早教培訓機構的老師需要專業的培訓,而學前教育專業的老師有專業、系統地理論知識,可參與機構的管理和營銷。
六.當特崗教師。學前教育專業的學生大多都多才多藝,可以考一個教師資格證,當音、體、美的特崗教師。
七.當特長培訓老師。根據自己所擅長的特長,可以進培訓機構,或自己創業開輔導班,只要有生源就會有財源。
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