首都師范大學學前教育(師范)四年制本科簡介

　　一、培養目標

　　學前教育專業培養德、智、體、美全面發展的學生，能在各種類型托幼機構從事學前兒童保育、教育、研究和管理工作，具有扎實的學前教育專業理論素養、較強的實踐能力及初步研究能力的高素質幼兒園教師。

　　二、培養規格

　　1.專業態度與價值觀

　　踐行社會主義核心價值觀，熱愛學前教育事業，具有職業理想，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛、尊重幼兒，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

　　2.專業知識

　　掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛生與保健、幼兒園課程概論、幼兒游戲理論與實踐、學前教育評價、學前語言教育、學前數學與科學教育、學前社會性教育、學前美術教育、學前音樂教育、學前健康教育、學前教育科學研究方法、學前比較教育、低幼兒童文學、學前教育政策法規、學前教育歷史以及音樂、舞蹈、美術、體育等學科的基本知識和基本理論。

　　3.專業技能與能力

　　首先，具備觀察、理解幼兒的能力;其次具備設計和實施教育活動的能力;三是具備班級管理和組織能力;四是具備為幼兒提供有準備的學習環境的能力;五是具備基本鋼琴演奏、歌唱、繪畫和手工、舞蹈、體育、講故事等藝術教學技能;六是具備檢索中外文獻和初步教育研究的能力;七是外語、計算機學習水平應達到國家教育部規定的要求;八是具有初步閱讀專業外語資料的能力;九是具有初步運用現代化教育技術手段開展教育、教學的能力;十是具有專業發展的愿望和能力。

　　三、課程設置

　　教育學概論、心理學概論、教育心理學、學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學、幼兒園課程概論、幼兒園游戲與指導、學前教育史、學前健康教育、學前語言教育、學前社會教育、學前數學和科學教育、學前音樂教育、學前美術教育、學前教育研究法、幼兒觀察與評價、幼兒園班級管理、學前比較教育學、特殊兒童教育、幼兒心理咨詢、基本樂理與視唱、形體與舞蹈、琴法、美術、戲劇、0-3歲嬰幼兒教育、專業英語等。