4月14日中午，杭州拱墅區(qū)申花實(shí)驗(yàn)幼兒園的會(huì)議室里，十幾個(gè)20多歲的大男孩聊得熱火朝天。他們都是拱墅區(qū)各公辦幼兒園的男幼師。

　　他們?cè)诠笆麉^(qū)當(dāng)幼兒園男教師，每個(gè)月有半天“聚會(huì)”的福利——從2013年4月成立幼兒園男教師工作室后，為增加男幼師的歸屬感，工作室每個(gè)月會(huì)為全區(qū)男幼師組織一次活動(dòng)。如今，在全國(guó)男幼師比例還不足1%的當(dāng)下，拱墅區(qū)公辦幼兒園的男幼師比例已超過(guò)5%。但放眼全國(guó)，男幼師仍是幼兒園的“緊缺資源”。

　　留住男教師

　　“幼兒園男教師工作室一晃已經(jīng)成立3年了。”14日，申花實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)金文帶著記者參觀時(shí)感慨地說(shuō)。

　　時(shí)間回到2010年，因?yàn)榧比蹦杏讕煟�向附近小學(xué)、初中借男教師來(lái)上課的金文，怎么也想不到，6年后，拱墅區(qū)會(huì)有36名專職男教師。

　　實(shí)際上，拱墅區(qū)對(duì)男幼師的重視也是從金文“借”老師的舉動(dòng)開始的。“一個(gè)家庭需要有爸爸、媽媽才完整，而幼兒園里也需要有男老師和女老師才能讓幼兒的個(gè)性健康成長(zhǎng)。”拱墅區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，2011年之前，區(qū)里只有兩名男幼師，堪稱幼兒園老師中的“大熊貓”。究其原因，一是在筆試環(huán)節(jié)，多數(shù)男老師都考不過(guò)女老師;二是幼兒園老師的工資對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)吸引力低了點(diǎn)。

　　為此，2012年，拱墅區(qū)不單為男幼師招聘單設(shè)崗位，而且每個(gè)月增加400元的課時(shí)補(bǔ)貼。到2013年時(shí)，拱墅區(qū)已經(jīng)有了18個(gè)男幼師。

　　就是不一樣

　　相同的工作，讓這些男幼師有了很多共同語(yǔ)言。“每個(gè)月最期待的事就是參加工作室活動(dòng)。”畢業(yè)于浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院的男幼師楊楊告訴記者，工作室的魅力很大，自己的師弟如果想留杭州工作，多數(shù)會(huì)考慮拱墅區(qū)。而來(lái)了拱墅區(qū)幼兒園的男幼師，也不會(huì)輕易離開。

　　工作室成立的3年間，拱墅區(qū)的男幼師隊(duì)伍又添了19名“新丁”，甚至有心理學(xué)碩士加入，隊(duì)伍不斷壯大，趨于穩(wěn)定。

　　“男幼師要成長(zhǎng)，必須豐富自身的內(nèi)涵，這也是我們工作室的新命題。”金文說(shuō)，此前多數(shù)幼兒園招男幼師都用于上體育課，讓孩子接受陽(yáng)剛教育，但對(duì)于讓男教師整體帶班仍有顧慮。實(shí)際上，只要幫他們找到自己的特色，男教師的陽(yáng)剛教育可以滲透在更多方面。

　　要提高男幼師的自身內(nèi)涵，光靠工作室每月一次的分享活動(dòng)和互相交流是不夠的。去年，拱墅區(qū)又投入百萬(wàn)余元，成立幼兒園男教師研修班。今年10月，拱墅區(qū)的男幼師們還將赴香港接受半個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)。

　　資源仍緊缺

　　目前，我省各地不斷出臺(tái)優(yōu)惠政策吸引男幼師入職幼兒園。為解決幼兒園男幼師緊缺問(wèn)題，衢州從2013年開始實(shí)施幼兒園配備男教師五年行動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)是在5年里招聘210名男幼師。過(guò)去的3年里，該市通過(guò)單設(shè)男幼師崗位等辦法，共招聘男幼師68名。但衢州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，就算210名男幼師全部到位，還不能滿足每個(gè)幼兒園有一名男幼師的需求。

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