(通訊員 賀小飛)2016年1月8日下午2:30，教務(wù)處舉辦“高參小”學(xué)期總結(jié)及研討會，張育華處長主持會議。會議邀請了首都師范大學(xué)教務(wù)處長王德勝教授、首都師范大學(xué)文學(xué)院副院長孫士聰教授、《中小學(xué)語文》王希文副主編、新東方學(xué)校通州區(qū)青少部主管樊志強老師、劉亞瀟老師等校外專家，為中國傳媒大學(xué)“高參小”工作建言獻策。中國傳媒大學(xué)六支教學(xué)團隊負責(zé)人、附屬小學(xué)低部教導(dǎo)主任趙艷紅老師率隊參加了會議。

　　會議開始，我校六支教學(xué)團隊分別對本學(xué)期的課程教學(xué)工作進行了總結(jié)。《誦讀》課程負責(zé)人査謙老師指出，誦讀課程應(yīng)該與小學(xué)語文課區(qū)別開來，不是語文課的拓展和補充，而是在注重語感積累的基礎(chǔ)上開啟孩子們對詩詞所表達的語境之美和情感之美的感受，進而實現(xiàn)在現(xiàn)實生活中對“美”的想象力和創(chuàng)造力的瞬間爆發(fā)。《美術(shù)》課程負責(zé)人宋東葵老師總結(jié)了“一個主題、一個知識點、一個訓(xùn)練”的課程設(shè)計結(jié)構(gòu)，指出美術(shù)課程的目標就是要讓孩子們對課程有興趣、對美術(shù)有興趣，進而對藝術(shù)有興趣。《攝影賞析》課程負責(zé)人金貴榮老師指出，針對孩子們感性認識比較強的特點，攝影課程盡量滿足孩子們對“實物”感知的需求，強化小道具在課程中的作用。《音樂》課程負責(zé)人張豐艷老師總結(jié)了在樂感培養(yǎng)、教唱模仿、表演等教學(xué)環(huán)節(jié)所做的調(diào)整。《動漫》課程團隊代表蔣瑩瑩指出，課程以快樂為核心，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過程中，將小學(xué)生們創(chuàng)作的作品作為大學(xué)生創(chuàng)作作品的參照，在大學(xué)生們對小學(xué)生作品做進一步挖掘后，再讓小學(xué)生們看到自己作品的變化，這種大、小學(xué)生互通的做法，既激發(fā)了小學(xué)生們的好奇和興趣，拓展了思維，又給大學(xué)生們的創(chuàng)作打開了另外一扇窗戶。《英語》童謠課程執(zhí)行負責(zé)人王宇航指出，英語課程的教學(xué)以興趣為重點，嘗試將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺等通感的應(yīng)用，例如，彩虹的色彩能否在歌曲中被“唱”出來?通過調(diào)動孩子們的視覺、聽覺、觸覺等使得“美”的種子在內(nèi)心深處默默發(fā)芽。

　　附小趙艷紅老師對我校六門課程給予了高度評價，并總結(jié)了本學(xué)期家長和學(xué)生對我校“高參小”課程的整體反饋情況。她指出，在教委舉行的滿意度調(diào)查中，我校的“高參小”課程獲得了100%的滿意率，其中97%達到了非常滿意，3%為比較滿意。

　　首都師范大學(xué)王德勝教授在聽取了我校各教學(xué)團隊及附小教師的總結(jié)之后，指出我們的工作不是小學(xué)課程的補償，也不是知識的傳授，而是一種開啟，這是我們高參小工作與傳統(tǒng)課程最重要的區(qū)別，也需要小學(xué)的教師走出傳統(tǒng)的評價體系，以新的理念來審視“高參小”課程。他同時指出，六支教學(xué)團隊之間應(yīng)該打通，針對某個主題將聲、畫、音、像等元素融合，讓孩子們通過一個主題來認識藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。首都師范大學(xué)孫士聰教授指出，知識教育和審美教育不是兩張皮，應(yīng)該在保護天性、發(fā)展天性、探索知識的過程中完成開啟心靈的目標。這些建議得到了我校教學(xué)團隊以及附小教師的一致贊賞，為我們的課程設(shè)計提供了新的視角。

　　會議最后，由附屬小學(xué)隨堂助教分別與各位教學(xué)團隊負責(zé)人進行了一對一的溝通交流，并討論了春季學(xué)期課程的對接事宜。