2015年11月30日，在首都師范大學科德學院行政樓三層會議室舉行了“書院制”研討會。全體校領導、部分中層干部以及教師代表出席了此次會議。會議由王萬良院長主持。

　　“書院制”是通過“以學生為中心”實現通識教育和專才教育相結合，力圖達到均衡培養目標的一種學生教育管理制度，以實現“全人”教育的目標。

　　為更好地服務于我校高端應用型人才培養模式，在北方國際大學聯盟楊煒長理事長的倡導下，從本學期開始，我校積極開展了書院制的探索，進行了多次的研討和考察。

　　在沈孝本院長的帶領下，先后走訪了復旦大學和北京航空航天大學進行了書院制的考察，收獲頗豐。此次研討會的召開就是建立在這兩次調研的基礎和與會者對“書院制”的理論學習之上。

　　研討會上，發展規劃與評建辦公室梁愛華主任對書院制的起源地之一英國劍橋大學概況、劍橋大學書院制特點進行了介紹。

　　與會人員結合我校實際情況，紛紛對我校“書院制”的建設提出了自己的建議。

　　沈孝本副院長提出，我校應該首先在書院制的理念上形成共識，如果可行，應納入學校“十三五”規劃，遵循教育規律，然后逐步推進實現。

　　傳媒學院云貴彬院長提出，把學校的九棟宿舍樓設成九個書院，每個書院配備優秀的教師來擔任學生的業務導師，導師要關心學生的學習、生活和心理健康等問題。同時學校應給予導師有吸引力的待遇。

　　教務處曹恰副處長提出，可以采用通識大類人才培養模式，適當增加通識課學分，充分調動學生的興趣;還應對書院制做進一步調研。

　　團委書記陳仕鷹建議，應該強化學生的動手能力，用專業加興趣的方式來充實學生的課余生活。

　　督導齊玉朝老師認為，學習導師對學生是最有影響力的，他建議通過導師把學生的課余生活與專業結合起來，更專注學生的課余和日常生活;導師必須要住校;一定要選擇優秀的教師來擔任導師;學校相應得也應該提高導師的待遇。

　　其余參會領導和教師也分別發表了自己的意見。

　　最后，由李寶山董事長、王萬良院長和張長虹副院長進行了會議總結。

　　張長虹副院長指出，學校應該落實“以學生為中心”的辦學理念，加強對學生的人文關懷，認真研究學生特點加強課程建設。同時提議成立一個“書院制”推展機構，負責“書院制”工作的領導、策劃、調研、實施和評價工作，并通過召開教職工和學生代表座談會，深入摸清不同群體的訴求和“書院制”開展的客觀環境，盡快從戰略到戰術上形成一個實施草案。

　　王萬良院長指出，要以“書院制”的理念指導學校育人體制機制的改革，建立長效機制，全方位關注學生的成長，舉全校之力做好此事。

　　李寶山董事長表示，實施書院制的目的是更好地培養人才，但一定要具有可行性，要把社團和班級這兩張網緊密地結合起來，調動一切可以調動的資源，采用獎勵、考核等手段，建立科學的制度。

　　會議廣泛討論了“書院制”實施的意義及可能出現的問題，與會者認為，這項工作是涉及機制建設健全的一個大事。“書院制”是個大動作，需要實事求是的頂層設計和縝密的策劃，倉促動作容易出現偏差。同時，這項工作需要全體教職員工的共同努力，積極行動、建言獻策，為推動學校的發展貢獻力量。

　　(發展規劃與評建辦公室

　　教師教學發展中心)