藝術教育的盲目性是很多人擔憂的問題

    表演是藝術教育中明顯過剩的專業，扎堆現象特別嚴重，初步統計，北京有13所院校設有表演專業，上海有6所，陜西有7所，河南有10所，四川原本就有聞名遐邇的 四川音樂學院、四川舞蹈學校，而近幾年又增加了5所。播音主持也是一個泛濫的專業，似乎什么藝術學院都會設立一個。影視表演專業更是多到成災的地步，有人 發問，每年全國上萬集電視劇、500多部電影、200多臺話劇，究竟需要多少演員？在原來陣容已經十分強大的演員隊伍里，還能容納多少年輕一代？音樂劇的 舞臺目前在國內十分狹小，每年不過一兩部新作上演，可是全國竟然有12個院校設有音樂劇專業，多數畢業生不能不面臨改行和失業。

    空殼現象也是藝術專業的一景，許多院校趕潮流，匆忙設立了藝術專業，招收了不少學生，卻缺乏師資，有的則是硬件和軟件都跟不上。在一些專業的師資名單中大多是 “原”，就是原來的演員、原來的主持人、原來的播音員，現在退休，于是成了教師。還有的表演專業根本沒有任何師資，全靠當地話劇團支撐。文藝院團演員紛紛 去大學兼職任教是現在的普遍現象，這原本無可非議，但實際上，他們多半賦閑在家，享受著院團的工資和各種待遇，卻去另外的地方謀教職。如果演出忙，他們肯 定會耽誤學生，如果忙著上課，那演出或者湊合事，或者說明院團里原本就人浮于事。

    央視一位不愿透露姓名的著名主持人，經常被大專院校的 播音主持專業請去講課。他說，無論主持什么，主持這門行當的從業者現在都成了藝人，出名、有地位，這對很多學生有極強的吸引力，有時比影視演員還吃香，一 些學校因此就以播音主持為招牌，拼命吸納生源。其實，這些學校根本就沒有教學能力。

    張同道還認為，大學興辦藝術教育，如果將目光放在新媒體方面，用理工科大學的優勢開拓出藝術教育的新領域，未嘗不是好事，可惜，多數學校都將精力投放在傳統教育里，比如表演、導演、舞美、文學編劇等等。

    中央音樂學院院長王次炤說，有實力的專業藝術院校培育學生都是一對一，甚至二對一，這樣的教育才能培養優秀人才。而眼下一些藝術專業卻是幾十人一個班，大撥兒轟，其質量可想而知。

    藝術專業的許多學生往往文化課不好，所以跑到藝術里求學歷，如果在學校里依然沒有學到像樣的知識、受到合格的訓練，今后，他們又如何面對職業競爭日益激 烈的社會？即便他們學得很好，教學環境也不錯，可未來缺少藝術崗位，其他專業又一無所知，連就業都成了問題，這種藝術教育，對學生來說究竟是得還是失？
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