2010年高考即將拉開大幕。教育部日前透露，957萬名高考學生將參加今年的高考。

　　有意思的是，中國社科院《2010年中國大學生就業報告》在同一天發布。

　　高考，就業——所謂大學生的“進校門”和“出校門”，如何在教育規劃、專業結構、職業前景上更好地進行銜接，關乎青年人的一生，關乎萬千家庭的幸福，因此，后者的及時出爐，不能等閑視之。

　　據《2010年中國大學生就業報告》顯示，2009屆本科畢業生半年后就業率最高的專業是工學，最低的是法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理等；本科最熱門10個專業的大學生在畢業半年后的失業人數竟占本科畢業生總失業數的1/3。值得注意的是，高職高專畢業半年后的就業率則與本科差距縮小，全國示范性高職就業率甚至高于普通本科院校。

　　可見，這些年一直存在的什么專業火高校就開什么專業，什么學科熱就擴招什么學科，造成熱門專業供大于求，而冷門專業備受冷落，導致社會亟需解決的一些人才缺口和高職高專少人問津的現象，久治不愈，不但結出了就業結構嚴重失衡的惡果，而且給社會造成大量人才浪費。

　　這個現象的產生，不能怪罪趕熱不趕冷的學生及其家長，而應歸罪于把教育產業化和招生率當做工作目標，只管“進口”數量，忽視或者輕視學生未來的職業適用性，不顧“出口”質量的高校機構。不解決高校這種看人下菜、急功近利的人才觀、培養觀，誤人子弟的果子還會頻頻結出來。

　　解決大學生就業問題的有效途徑之一是解決專業結構性失業，核心是調控各專業的供應量。因此，有必要在各個高校進行失業與專業預警、就業弱勢群體跟蹤等模塊控制。除此之外還有一個有效途徑，是將職業規劃迅速擴展到初高中，并在高校這一環節形成成熟的規劃體系。這樣才能避免盲目填專業，單純看就業信息來填報志愿。

　　《2010年中國大學生就業報告》警示的東西很多，提醒的東西也不少。如果先把上述兩方面問題列上議事日程，其他問題就不會障目了。