導(dǎo)語(yǔ)：魯迅說(shuō)，悲劇是把人生有價(jià)值的東西毀滅給人看；我說(shuō)，諸位認(rèn)識(shí)我真是有福。為什么，請(qǐng)?jiān)试S我先痛說(shuō)革命家史。

　　我讀高中時(shí)，遠(yuǎn)大理想是當(dāng)作家，近期目標(biāo)是考上大學(xué)的中文系——我固執(zhí)地認(rèn)為中文系是培養(yǎng)作家的搖籃。那時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體也尚未發(fā)達(dá)，關(guān)于高考(論壇)的信息非常稀少。直到填報(bào)志愿，我才發(fā)現(xiàn)中文系里有“漢語(yǔ)言文學(xué)”和“漢語(yǔ)言”兩個(gè)專業(yè)，活生生地給人孿生兄弟的感覺(jué)。千不該萬(wàn)不該，我圖省事選擇了字?jǐn)?shù)少的那個(gè)專業(yè)。進(jìn)了大學(xué)門，我才痛苦地明白“漢語(yǔ)言文學(xué)”和“漢語(yǔ)言”之間的專業(yè)距離，似乎比北京距南京還要遙遠(yuǎn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，“貌似親兄弟，實(shí)則大不同”的專業(yè)在大學(xué)里多了去了，每年都要“麻”翻一批“知其然，不知其所以然”的同學(xué)。蒼天當(dāng)紙，大海化墨，寫不盡我當(dāng)時(shí)心情的痛苦、郁悶和懊喪。“轉(zhuǎn)專業(yè)”在那時(shí)比考大學(xué)都難，而我又沒(méi)有牛到退學(xué)復(fù)讀、卷土重來(lái)的程度，最終只能心字頭上一把刀——忍！不過(guò)我也沒(méi)有讓年華白白付水東流，而是開始下工夫深究大學(xué)專業(yè)，特別是那些在名稱上容易讓人混淆的專業(yè)。有大師兄我在前面以身探雷，學(xué)弟學(xué)妹你們想不吉星高照都難呀！

　　生物技術(shù) 生物科學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程

　　生物技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對(duì)微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的高級(jí)專門人才，偏重于培養(yǎng)應(yīng)用性研發(fā)人才。畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學(xué)專業(yè)：是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)，分為動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等分支學(xué)科，偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚的理論研究型人才，畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、分析檢驗(yàn)、食品營(yíng)養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。

　　生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)：通常被同學(xué)誤認(rèn)為是“生物”與“醫(yī)學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，其實(shí)生物醫(yī)學(xué)工程是一個(gè)不折不扣的工科專業(yè)，而非醫(yī)學(xué)專業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)是在電子學(xué)、微電子學(xué)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、化學(xué)、高分子化學(xué)、力學(xué)、近代物理學(xué)、光學(xué)、射線技術(shù)、精密機(jī)械和近代高技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，綜合工程學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來(lái)的交叉邊緣學(xué)科，主要研究利用電子信息技術(shù)結(jié)合醫(yī)學(xué)臨床對(duì)人體信息進(jìn)行無(wú)損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類變化。本科畢業(yè)生既可以在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用工作，也可以在各類醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的工作，或從事通用醫(yī)療器械設(shè)備的操作使用、維護(hù)維修和采購(gòu)管理等工作，也有部分畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)、通信、自動(dòng)控制等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)工作。

　　生物科學(xué)和生物技術(shù)在專業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在選修課程的設(shè)置，生物科學(xué)專業(yè)主要選修與生命科學(xué)有關(guān)的課程，而生物技術(shù)專業(yè)除可選與生命科學(xué)有關(guān)的課程外，還必須選修與該專業(yè)學(xué)科方向相關(guān)的或醫(yī)藥學(xué)或農(nóng)學(xué)等課程以及與生物技術(shù)、企業(yè)管理相關(guān)的課程。在實(shí)習(xí)方面，生物科學(xué)專業(yè)設(shè)有野外實(shí)習(xí)等；生物技術(shù)專業(yè)設(shè)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。

　　生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)屬于理學(xué)類，本科畢業(yè)生一般授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；生物醫(yī)學(xué)工程則是工科專業(yè)，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　化學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 材料化學(xué)

　　化學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好人文和科學(xué)素質(zhì)，具有社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)，掌握化學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠勝任化學(xué)及化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域科研、教學(xué)及其他工作的高級(jí)專門人才。

　　應(yīng)用化學(xué)專業(yè)：既注重培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)上述的基本素質(zhì)，同時(shí)還要著重培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究等方面的意識(shí)和能力。

　　材料化學(xué)專業(yè)：是一門材料科學(xué)與現(xiàn)代化學(xué)相結(jié)合的新興交叉邊緣學(xué)科，主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互之間的關(guān)系，著重研究新材料的設(shè)計(jì)、制備、加工和分析。本專業(yè)培養(yǎng)的專門人才具有系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能，掌握材料科學(xué)與工程的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在科學(xué)研究、分析方法以及新材料開發(fā)與應(yīng)用方面受到良好的訓(xùn)練。

　　公共事業(yè)管理 行政管理 政治學(xué)與行政學(xué)

　　公共事業(yè)管理專業(yè)：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。

　　行政管理專業(yè)：主要是培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。

　　政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學(xué)、行政學(xué)方面的基本理論與專門知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、新聞出版機(jī)構(gòu)、企事業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等單位從事教學(xué)科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機(jī)關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實(shí)際工作的應(yīng)用性人才。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 電子信息科學(xué)與技術(shù) 電子科學(xué)與技術(shù) 光信息科學(xué)與技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：主要培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件和應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)應(yīng)用與教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。研究方向有計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息處理和計(jì)算機(jī)理論等。核心課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、程序設(shè)計(jì)導(dǎo)論、數(shù)字邏輯與數(shù)字電路、程序設(shè)計(jì)實(shí)踐(C語(yǔ)言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論、人工智能等。

　　電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：主要培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設(shè)計(jì)電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法，從而造就具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專門人才，是一個(gè)較寬口徑專業(yè)。主要課程有電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：是信息科學(xué)和材料科學(xué)的交叉學(xué)科，主要培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內(nèi)寬廣理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和專業(yè)知識(shí)，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要課程有電子線路、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、微型計(jì)算機(jī)原理、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、理論物理、固體物理、半導(dǎo)體物理、物理電子與電子學(xué)以及微電子學(xué)等方面的專業(yè)課程。

　　光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：是現(xiàn)代光學(xué)與信息科學(xué)相結(jié)合的新穎專業(yè)，與計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)相互滲透緊密聯(lián)系。培養(yǎng)的學(xué)生一般具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和一定的科學(xué)研究及創(chuàng)新能力，掌握光信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技術(shù)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和開發(fā)能力。主要課程有信號(hào)與系統(tǒng)分析、數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、大學(xué)物理、理論物理、數(shù)學(xué)物理方法、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)與光互聯(lián)、物理光學(xué)與應(yīng)用光學(xué)、光信息處理、光電檢測(cè)技術(shù)、成像光學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理等。