開(kāi)欄語(yǔ)

　　隨著《四川省普通高中課程改革實(shí)施方案》（試行）的公布，四川省的高中新課改近日正式提上日程。明年秋季，全省的普通高中將全部進(jìn)入課程改革，而備受關(guān)注的高考改革方案也擬于明年新課改啟動(dòng)之時(shí)同步公布。如今，四川的學(xué)子和家長(zhǎng)最關(guān)心的莫過(guò)于：新課改到底會(huì)怎么改？高考又會(huì)怎樣變化？

　　四川作為最后一批進(jìn)入新課改的省份之一，11個(gè)先行省市區(qū)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)毫無(wú)疑問(wèn)將成為四川方案制訂中的重要參考。今年，四川省教育廳已率隊(duì)到浙江、山東等地進(jìn)行調(diào)研。這些先行省市分別走過(guò)了怎樣的新課改路程，對(duì)四川又有怎樣的借鑒意義？那里的老師學(xué)生家長(zhǎng)又有哪些迷惘和收獲？近日，本報(bào)記者先后探訪浙江、江蘇、山東、西安等地的新課改之路，以期為本地關(guān)注新課改的學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)啟示。

　　今年初，四川省教育廳曾率隊(duì)到浙江專(zhuān)門(mén)調(diào)研高中新課改及高考改革情況。盡管被媒體冠以“個(gè)性化高考”的省份，但“穩(wěn)妥”依然是浙江在制訂高考改革方案時(shí)貫徹始終的一個(gè)重要原則。2006年秋季，浙江開(kāi)始實(shí)施高中新課改，但直到2008年4月，浙江才公布新課改高考改革方案，保留了“3+X”的模式。而四川省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，四川新課改后首次高考將保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，不會(huì)有顛覆性的變化。一位專(zhuān)家說(shuō)，四川能從浙江身上學(xué)到的，不僅是高考改革的原則、辦法，也要看到，新課改并不能一下解決所有問(wèn)題，改革的道路還很長(zhǎng)。

　　出臺(tái)

　　方案修改10多次 曾考慮不考英語(yǔ)

　　四川借鑒：“3+X”很可能保留

　　2008年4月，隨著浙江2009年高考改革方案的公布，杭州市長(zhǎng)征中學(xué)老師魯新民懸在心里的石頭終于落了地。政策出臺(tái)前，民間有不少有模有樣的猜測(cè)。最讓魯新民感到心驚肉跳的是“3（語(yǔ)數(shù)外）+文綜（政史地）/理綜（理化生）”將不復(fù)存在的消息。

　　“是有專(zhuān)家在方案討論會(huì)上提過(guò)，想把英語(yǔ)從統(tǒng)考科目中拿下。”浙江省工商大學(xué)招辦主任證實(shí)，浙江高考改革方案的確幾經(jīng)周折。據(jù)了解，浙江新課改高考改革方案前后經(jīng)過(guò)大小討論23次，修改10多次，參加討論的既有教育行政管理人員、命題專(zhuān)家，也有中學(xué)校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)……

　　其間涌現(xiàn)過(guò)不少大膽的提議，取消英語(yǔ)科考試只是其中一條。“專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)人從小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，到了大學(xué)，仍要花許多的時(shí)間和精力在英語(yǔ)上———世界上有哪個(gè)國(guó)家有這么努力地學(xué)習(xí)中文的？況且，好多人辛苦學(xué)這么久英語(yǔ)，可能一輩子都用不上。”

　　但秉持“穩(wěn)妥”原則，這一提議最終被否決了。“高考關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)。我們要充分考慮社會(huì)的認(rèn)同度和承受力，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的原則，正確處理理想和現(xiàn)象可能性的關(guān)系。”浙江省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，一旦取消英語(yǔ)在高考中的地位，高中語(yǔ)數(shù)外三分天下的局面將被打破，中學(xué)的教學(xué)秩序勢(shì)必大亂。

　　“3+X”最終被保留了下來(lái)。從目前的情況來(lái)看，即便身處新課改高考改革浪潮中，它的地位仍難被撼動(dòng)。目前，在11個(gè)公布了高考改革方案的新課改省（區(qū)）市中，北京、寧夏、山東、天津、遼寧、福建與安徽都采用了這一模式。而廣東也將于2010年回歸“3+文綜/理綜”。至于海南，其文考語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地，理考語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生的模式，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)文綜和理綜的拆分。

　　“從穩(wěn)定、公平、全面、科學(xué)的角度來(lái)看，目前確實(shí)找不到能代替‘3+X’的考試模式。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)劉堃說(shuō)。

　　這對(duì)四川考生或許是個(gè)好消息。四川從2001年進(jìn)入“3+X”。按照四川省教育廳“穩(wěn)定、連續(xù)”的說(shuō)法以及各省（區(qū)）市經(jīng)驗(yàn)，2013年四川高考模式很可能仍是四川考生駕輕就熟的“3+X”。

　　方案

　　3種考生分類(lèi)測(cè)試 不再考一張卷

　　四川借鑒：分類(lèi)測(cè)試是改革方向

　　值得注意的是，浙江省并未因求穩(wěn)而停下求變的腳步。在“3+文綜/理綜”大框架不變的情況下，浙江仍有不少個(gè)性紛呈的設(shè)計(jì)。在很多人看來(lái)，它率先提出的“分類(lèi)測(cè)試”模式，終結(jié)了“千萬(wàn)考生一張卷”的高考?xì)v史。

　　在“分類(lèi)測(cè)試”模式下，浙江省36萬(wàn)高考考生不再使用同一套試卷。新高考方案給予不同類(lèi)型的學(xué)生更多的選擇權(quán)，考試科目由過(guò)去的統(tǒng)一科目變成三種不同類(lèi)型：一類(lèi)科目在保持原有“3+文綜/理綜”科目組合的基礎(chǔ)上，增加自選模塊考核內(nèi)容，重點(diǎn)測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；二類(lèi)科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試獲得通用型知識(shí)的能力；三類(lèi)科目在保持共同科目“語(yǔ)、數(shù)、外”三科考試基礎(chǔ)上，增加技術(shù)科目測(cè)試，側(cè)重測(cè)試實(shí)用技能。

　　三類(lèi)考試形式也決定了考生的三種不同的求學(xué)方向。第一類(lèi)為現(xiàn)行第一批錄取學(xué)校的本科專(zhuān)業(yè)；第二類(lèi)為其他本科學(xué)校（包括現(xiàn)行的二本、三本學(xué)校）的本科專(zhuān)業(yè)；第三類(lèi)為高職（專(zhuān)科）院校專(zhuān)業(yè)。考生報(bào)名時(shí)，可根據(jù)自己興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，自主選擇報(bào)考的類(lèi)別，也可以跨類(lèi)兼報(bào)，比如兼報(bào)一、二兩類(lèi)或二、三兩類(lèi)，同時(shí)也可三類(lèi)均兼報(bào)。

　　“長(zhǎng)期以來(lái)，各地都實(shí)行統(tǒng)一的高考模式，在文科、理科兩大類(lèi)和藝術(shù)、體育兩小類(lèi)的框架內(nèi)，所有的學(xué)生不管學(xué)業(yè)好壞、興趣愛(ài)好、發(fā)展差異，統(tǒng)統(tǒng)接受一張卷子的檢閱，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是增加了學(xué)習(xí)和考試的壓力。”浙江省教育考試院負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　以浙江為例，2009年的36萬(wàn)考生中，能上一本只有約3萬(wàn)人。如按以往的高考模式，其余33萬(wàn)人盡管上不了一本院校，學(xué)的東西卻絲毫不比那3萬(wàn)人少。“分層考試將有利于學(xué)生量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力，也更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。”

　　有專(zhuān)家認(rèn)為，浙江探索的“分類(lèi)測(cè)試”將代表今后高考改革的一個(gè)方向，尤其是在高職高專(zhuān)類(lèi)取消文綜/理綜成績(jī)，加試技術(shù)這一做法上。這和當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景是相符的。“事實(shí)上，有專(zhuān)家曾經(jīng)提出，高職高專(zhuān)類(lèi)院校錄取，干脆連高考成績(jī)都不看，就看學(xué)生的會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自主錄取。”浙江工商大學(xué)招生負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力平時(shí)考 兩次取最高分

　　四川借鑒：要去除一考定終身

　　探索多次考試，去除高考“一考定終身”的弊病，這是教育部對(duì)高考改革提出的要求。在這一點(diǎn)上，四川也可從浙江獲得第一手經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檎憬�是在“多次考試”上第一個(gè)吃螃蟹的省份。

　　2009年，浙江高考英語(yǔ)科的聽(tīng)力部分和高職高專(zhuān)類(lèi)的技術(shù)考試都被放到了平時(shí)舉行，并且每名學(xué)生都有兩次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可自主決定參加考試時(shí)間，并選擇兩次考試中的較高成績(jī)計(jì)入高考總分。

　　“這不僅可以降低偶然性因素的影響，減少因一次失誤而無(wú)法反映考生真實(shí)學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，也可以減輕學(xué)生的考試心理壓力。”浙江省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。而英語(yǔ)聽(tīng)力進(jìn)入試點(diǎn)范圍，“還可以避免高考時(shí)因設(shè)備、外在環(huán)境等因素給考生造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失”。

　　“高考都該多考幾次！”杭州市育新中學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人半是玩笑、半是期待地說(shuō)。他對(duì)兩次考試的形式自然是持歡迎態(tài)度，“確實(shí)減輕了學(xué)生的心理壓力”。

　　“就像平時(shí)考試那樣，心里很輕松。”杭州電子科技大學(xué)大一學(xué)生、來(lái)自浙江麗水的小鄭告訴記者，對(duì)難得的兩次“高考”機(jī)會(huì)，同學(xué)們自然不會(huì)放過(guò)。“所有同學(xué)都考了兩次，除非第一次就考了滿(mǎn)分的。能多考一分也是好的。反正兩次考試取其中較高的分?jǐn)?shù)，第二次即使考砸了，也沒(méi)什么影響。”