單詞是基礎，是我們以后閱讀文章，學習解題技巧的關鍵。而且，我們要知道考研英語的詞匯量大概在8000個左右(5500+116個前后綴+專有名詞)，相當于英語專業的同學專八水平掌握的單詞量。所以同學們，這么龐大的任務量一定要制定一個明確的學習規劃，由于單詞和語法是6月份之前必須要掌握的學習內容，所以我們可以將目標拆解開，以5500個核心詞的記憶為例，大家可以每天背誦60個單詞，這里也為大家推薦幾種單詞記憶的方法。

　　一、利用諧音記憶、拆分記憶等方法進行不擇手段地記憶;二、有效地利用詞根詞綴輔助記憶。

　　對于種方法，相信同學們都不會有問題，出生于95后的你們想象力那不是一般的豐富。比如，ponderous(胖的要死的)—“笨重的，沉悶的”，curse(克死)—“詛咒，咒罵”，famine(發米呢)—“饑荒，災荒”，這個也不難理解，國家在什么情況下才會發米呢，只有在鬧饑荒、鬧災荒的時候對吧?Ambassador(俺們辦事兒的)，替國家走出去辦事兒的人就是國家的大使，因此ambassador的意思是“大使”，再比如drown“淹死、溺亡”，我們可以將drown看成是兩部分構成，down(往下)+r(river)，在水里不停地往下，最后就game over淹死溺亡了。所以同學們，記憶單詞時請盡情地發揮你們的想象空間。

　　那么對于第二種方法“詞根詞綴記憶法”來說，只有想象力是不夠的，還要具備一定量的詞根詞綴知識輔助記憶。比如單詞agitate，它的兩個詞根-ag-表示“做、行動”，-it-表示的意思是“走”，而它的后綴-ate是一個典型的動詞后綴，因此我們記憶這個單詞時可以將它的核心詞義記成“動”，至于是怎么動，就看該單詞使用時后面接的賓語，接物體時，翻譯成“攪動”;接人時，翻譯成“煽動”;接人的心情時，翻譯成“使躁動、使不安”。當然，這只是其中的一個例子，至于具體“如何利用詞根詞綴法有效記憶單詞”

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