一.考研聽力的特點：

　　1.信息量大，題干在卷面出現。考研聽力每篇文章都接近或超過兩百詞，有8-15句，長度比四六級長對話還長，其中part B，part C的文章長度相當考研閱讀文章篇幅的一半以
上，但聽音時間卻很短，信息干擾多，有時還有很多信息的糾正，這無疑占用考生很多記憶內存，在加上聽力詞匯不夠，有時比較郁悶，往往是聽得明白，記得糊涂，無法精確捕捉考點。但事實上，由于考研題干直接給出，考生可以根據題目關鍵詞，預測要精聽的內容，判斷所缺信息的類型和語法屬性，有的放聽，和題目無關的信息根本不聽，這樣可以縮小精聽范圍。所以考生聽音前，應準確定位題目中的關鍵詞，在放音時，一定要集中注意力，迅速捕捉關鍵信息，做到"耳尖眼疾"。其實考研聽力考察形式還是很簡單，讀透題目是解題的關鍵，不管文章信息量有多大，你只需要精聽與題目關鍵詞相關的幾句話，正確定位考點詞可能出現的位置，填寫答案或判斷推理，重疊選項。

　　2.填寫內容多，考點間隔時間短。今年參加考研的同學答聽力題時，有這樣的感覺：很多考點聽懂拉，可就是寫不上，這是比較令人遺憾。其實這也正是考研聽力要求中的難點所在，即不僅要求捕捉所需信息，還要填寫正確，其中partB部分填寫三個單詞，而往往剛寫了一半，下個考點出現拉。筆者做過調查發現，今年真題B部分填寫比較少也有14個字母，比較多達22個字母，每兩道題相隔比較長時間也不過15秒，在除去判斷所需信息的時間，肯定寫不完全。考生常常把一道題寫的很完整，而錯過下道題的考點，所以考生要善于高效巧妙的記錄，養成固定的簡寫習慣，比如advertisement寫成ad，psychologist寫成psycho，然后再補全。更重要的是，聽音結束時，還有五分鐘時間往答案紙上填寫答案，答題紙的答案是評卷者將看到的，沒必要寫的完整，也不可能都寫完整。

　　3.語速過快，英美式發音兼顧。考研語速是170-180字/分之間，速度快于六級。所以對考生要求更加嚴格--能適應快速的語流，并反應敏捷。所以我們平時訓練聽力時，要先選擇接近考研語速的帶子，再過渡到略超過考研語速的資料。有很多同學對美語發音特征不熟悉，導致很多常見單詞，簡單句子的理解困難。所以要多聽美語帶子，熟練掌握美英式英文在語音，語調上的不同。美語俗稱lazy English，英式英語又稱"busy English"，美語語調起伏和緩，語音夸張，元音更飽滿，比如朗讀以下這句話感覺英美式發音不同，it's usually buried among advertisement(2002)。

　　4.話題廣泛，社科類偏重。考研聽力涉及的話題非常廣泛，不僅局限于大學生活，還有人物介紹，地理場景，心理健康，社會問題等豐富多彩的場景。

　　二.考研聽力提高攻略：

　　1.注意單詞的正確發音和拼寫，糾正發音。主觀部分填寫的都是比較常見的單詞，但為什么考生還是寫不對呢？有的學生常常抱怨一個單詞背過n掌握單詞正確的發音和拼寫，糾正語音。考研聽力遍，就是聽寫不上，拼寫錯誤，為此很苦惱。后來我發現這些同學平時背單詞有問題，有的是盯著一個單詞，寫了n遍，也不肯開口讀一遍；有的同學只喜歡讀單詞，從不動手寫。長此以往，前者會對單詞發音越發陌生，導致考聽力時，對熟悉的單詞發音不敏感，所以無法聯想不出正確的詞形；后者對單詞發音很熟悉，但往往單詞拼寫錯，要知道單詞有自己特定的字母組合，而想當然根據發音拼寫單詞是極為不科學的。因此，"練口語，拼單詞"將是擊破這一瓶頸的有效方法，既然英文發音是melody般的美妙，而我們中國人說英語模仿能力很強，完全可以習得一口漂亮的英語。讓我們把考研詞匯放在精彩句子中，自信的把它脫口而出，盡情的享受英語語音之美。這樣既可以用口語活化耳部英語聽覺神經，又可以快樂的背誦英文單詞，掌握單詞精確用法，真可謂一石三雕。但有的同學不愿意這樣做，因為他對自己的發音不自信，不敢說英文。其實我們把英文當成第二外語來學習，同時又受漢語發音習慣的影響，說得不標準也很正常，所以我建議大家準備考研聽力先從糾正發音開始，找來幾盤發音標準，語速較慢的帶子，反復跟讀。這樣對聽力也是有好處的，我們有時辨音錯誤，很大程度上是因為我們有些單詞發音是錯誤的，每天都是聽自己發錯的音，所以大腦中儲存單詞的語音印象是錯誤。

　　2.大量積累聽力中的口語表達，熟化場景詞匯。聽力是口語化的材料，包含詞的口語化用法，俚語，成語等。聽力詞匯小于閱讀詞匯，但表達更豐富，口語化用法多。比如policy大家都知道是政策的意思，在聽力的個人信息填充場景中是保單的意思；再比如2002年的A部分有個短語"field study"不是田地研究，應譯為課外考察。2002年C部分中"move up the executive ladder"是一個成語，是第20題的考點，意思是"get promoted"；"we will tough it out no matter what."中的tough書面意思是強硬的，粗暴的；但在這里去的是口語化詞義，意為忍耐，所以tough it out意為硬撐下去。所以我們善于積累這樣詞匯，并注意一詞多意，詞匯語境的特殊含義。另外，場景詞匯掌握少造成考生理解文章困難。所以我們應該善于總結常見場景中特有的詞匯，可以進行通過情景聯想法把詞匯組織起來，做一篇口頭作文強化詞匯記憶。

　　3.創造良好的聽力環境，攻克自身聽力盲區。冰凍三尺非一日之寒，要考研聽力拿高分，必須保持聽力狀態。我們每天至少要保持四十五分鐘的聽力的時間，同時要注意力集中，養成良好的聽力習慣。平時除了聽模擬題，還可以聽廣播，看電影。通過廣泛的聽，我們可以涉獵豐富多彩的聽力場景，更好浸染英語文化，擴大知識面，了解背景知識，掌握更時尚動感的口語表達。但不能聽的太粗，要善于發現自己聽力中的誤區，是音的生疏？詞的障礙？語法的問題?

　　4.復述聽力材料,背誦精彩表達。考生可以把聽過的聽力材料用來做復述，可以反復播放文中沒聽懂幾句話，進行跟讀復述。我們在練聽力時，往往聽懂的句子記不住，那是因為我們的短時記憶能力不足，對場景涉及的內容陌生。復述聽力材料會強化我們的聽覺記憶，加深對常考聽力場景涉及內容的了解，同時通過跟讀句子，比較發音與標準英語的不同，改善自己的語音。復述能力不是幾天就可以提上來的，需要堅持訓練才能達到效果，建議考生每天復述兩三篇聽力材料。那么如何做呢？剛開始，考生可以復述句子的關鍵信息，如句子的主干成分，時間地點信息。先從簡單句子開始練起，在練習復述復雜句子。經過一段時間的強化后，可以復述全文的重點信息，即特定聽力場景中經常涉及的信息點和考點，比如：

　　人物介紹：人物生卒年份，具體活動及其原因，人物的重大成就及相關年份，專家對人物的評價

　　旅游地點：門票價錢，游客人數，地點的特色，營業，建立或變遷時間

　　調查問卷：問卷數目，調查人群，目的，內容，局限性；調查問卷的問題，場所，時間；調查的效果和結論

　　天氣預報：天氣現象及其發生的時間，涉及的區域；天氣預報的時間

　　健康問題：存在的健康問題及其產生原因；如何破除不利于健康的因素

　　另外，聽力資料是比較好的口語資料，其中有很實用的精彩表達，聽力語言很有活力，富有很強英美文化氣息。當這些語言符號從你嘴角breeze out的時候，您沉浸在charm of English中，為您的枯燥的考研人生增添意外的情趣。高興英文怎么說？也許你會說，"Happy。"但是聽力中將會是natural high，in high spirits，on top of the world，in high moods，rejoicing，delighted。當朋友送你一件你夢寐以求的生日禮物，也許你會說："I like it。"但美國人會說，that's amazing，fascinating，fantastic，wonderful，marvelous，appealing。聽力中表示"非常喜愛"這個意思竟有這么多豐富說法，確實值得學習。

　　三.注意考研聽力中的敏感信息點:

　　1.數字--在考研聽力中,人數,價錢,號碼,年代,月份經常涉及到數字

　　2.轉折對比--轉折句子之后往往出現重要信息,有時是作者的觀點。標志詞有：but，however，nevertheless，on the contrary，in contrast，although，in spite of，unfortunately

　　3.并列與遞進--and，likewise，the same，furthermore，in addition，what is more，moreover，what else

　　4.因果關系--原因：because，as，for，since，attribute to，result from，owing to，due to，thanks to；結果：lead to，result in，cause，bring about，turn out，consequently

　　5.強調句式--it is sth that/which/when+從句

　　6.重復率高的詞或詞組--往往是考點或與考點相關

　　7.說話者建議和意見--常常是考點，對理解文章有幫助

　　8.問題和回答--問題是重要信息提示點，回答是考點

　　四.英美式發音不同對照:

　　1.[r>音。如果就是指在一個單詞里當字母r位于一個元音的后面時,英式英語不把[r>音讀出來,而美式卻總是把它發出來。[r>音聽起來像漢語的"兒化音"，這個發音讀出來很動感，很時髦，可有些學生搞不清楚在什么情況發這個音。所以只要覺得好聽，不管什么單詞都發這個音，這導致我們無法正確辨認一些詞發音的區別。比如：

　　course--cause，short--shot

　　career--korea，idea--dear

　　worse--was，really--rarely

　　考生通常搞不清楚[r>和[l>的區別，經常把含[r>的單詞誤都成含[l>的單詞，導致聽力中無法正確區分兩者之間的區別。比如：

　　fall four call core

　　doll door will wear

　　wall war mall more

　　kill cure hill hear

　　下面在給出考生經常犯的[r>音的毛病：

　　Korea，idea，because，cause，banana，Australia，Austria，sauce，house

　　2.美式英文在元音上的不同

　　fast, last, cast, vase, task

　　body, box, a lot of, rock, mock

　　but, luxury, must, shut

　　bury, bread, rest, mess.

　　3.英美式英文在輔音上的不同

　　tutor, water, doctor, motor, later