復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　閱讀理解A強(qiáng)化訓(xùn)練、單詞鞏固復(fù)習(xí)、參加輔導(dǎo)班并消化老師授課內(nèi)容。同學(xué)們在經(jīng)過了5、6月的前期復(fù)習(xí)后，在基礎(chǔ)層面上，大致解決了詞匯及語法上的學(xué)習(xí)障礙。從7月份暑期開始應(yīng)將更多的精力花在閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練上，當(dāng)然有些考生在剛開始進(jìn)入備考強(qiáng)化階段的時(shí)候都會有一個(gè)迷茫的感覺，總覺得要看的東西太多，往往眉毛胡子一把抓。從科學(xué)規(guī)劃的角度來看，在7月份同學(xué)們大可不必啟動(dòng)完型、翻譯、寫作的專門復(fù)習(xí)，因?yàn)椋�閱讀能力的提高已經(jīng)潛在的為其它題型的學(xué)習(xí)打下了積淀，因此跨考教育英語教研室李老師認(rèn)為，同學(xué)在7月份要一心一意的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，便是抓住了考研復(fù)習(xí)比較核心的內(nèi)容。對于單詞的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)長期而持續(xù)的工作，同學(xué)們應(yīng)隨時(shí)查漏補(bǔ)缺自己的記憶盲點(diǎn)，只經(jīng)過5、6月的單詞復(fù)習(xí)，同學(xué)們能記牢所有的考研詞匯顯然是不可能的，因此，在進(jìn)入7月后，同學(xué)們應(yīng)開始對單詞的第二輪復(fù)習(xí)和記憶。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　由對單詞熟悉的語點(diǎn)能力提升為對句子理解到位的語線能力，全面提升傳統(tǒng)閱讀理解的做題能力；閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質(zhì)上還是考察閱讀能力的題型打下基礎(chǔ)；通過做題進(jìn)一步鞏固單詞和語法。

　　輔導(dǎo)書書及資料選用

　　一般的同學(xué)都會有個(gè)疑問，有沒有必要馬上進(jìn)入做真題的階段。在這里建議同學(xué)們真題可留到下一輪的復(fù)習(xí)時(shí)在用，效果會更好，在強(qiáng)化階段，同學(xué)們可先訓(xùn)練自己的閱讀能力，熟悉考研英語的其它題型，在經(jīng)過這樣一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程后，再去成套的做真題、研習(xí)真題，這樣會更好的吃透真題進(jìn)而領(lǐng)會真題的真諦。因此，在暑假建議同學(xué)們手頭備兩本輔導(dǎo)書籍：詞匯書、考研閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練書籍。

　　復(fù)習(xí)方法

　　現(xiàn)階段大多數(shù)同學(xué)都會參加暑期輔導(dǎo)班，因此，在上輔導(dǎo)班時(shí)，課上一定要認(rèn)真聽講、緊跟老師的授課思路，在課下及時(shí)消化、鞏固老師所講內(nèi)容并使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和老師的講課進(jìn)度結(jié)合起來。

　　在進(jìn)行閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，選用的輔導(dǎo)書上有關(guān)于閱讀理解命題規(guī)律及解題技巧的理論講解部分，在做閱讀練習(xí)前，一定抽取一定時(shí)間去閱讀并領(lǐng)會這些理論講述，因?yàn)檫@些理論部分可以端正大家復(fù)習(xí)閱讀的方向和權(quán)重。在做閱讀練習(xí)題時(shí)，第一遍在既定的時(shí)間里，完全以測試的狀態(tài)去做，在做完后，第二篇回過頭再去精讀，要搞定里面不認(rèn)識的單詞、不理解的句式，進(jìn)而徹底理解整個(gè)篇章，并搞明白，怎樣去確定每道題的正確選項(xiàng)。

　　在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，較第一輪的記憶速度要更快些，重點(diǎn)以檢測為主，把自己沒能記住的單詞做上標(biāo)號，再去重點(diǎn)、反復(fù)記憶。

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    輔導(dǎo)：♦考研輔導(dǎo)班哪個(gè)好 ♦任汝芬政治班 ♦海文 海天 ♦全國網(wǎng)絡(luò)班