一、各科目備考指導

　　(一)教育學原理

　　教育學原理過去、現在和將來都是教育學統考中的重點部分，因為沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。

　　依據近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分為三個重要度層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發展、教育與社會的發展和師生關系四個章節的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產生于發展、教育目的與培養目標三個章節的內容。對這個重要度層次有一個大致了解之后，同學們在備考過程中的時間分配和復習策略上就可以做相應的調整。

　　(二)中外教育史

　　中外教育史在300分的試卷中占據了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容比較多的。那么在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的復習時間，做到既能夠充分復習同時又不占用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：

　　1、首先確定好中外教育史的復習時間，以便總體的統籌規劃。

　　2、分出不同章節和不同知識點的重要度層次。因為中外教育史的章節劃分是以時間為依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那么考生可以在每一個大的章節中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助復習。同時，從大的章節層面來說，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因為近現代史考查的概率更高一些。

　　3、考慮到近幾年的教育史大題經常用對比題型來考察，因此考生在看書復習的過程中盡量鍛煉自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。

　　(三)教育心理學

　　從去年教育學統考的比較新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不說是一個很重要的轉折。那么這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。

　　通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理發展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、問題解決能力與創造性的培養等章節，選擇題則是各個章節都有一些。在對不同章節的重要度有個大致了解之后，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：

　　1、注意識記并區分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。

　　2、注意理解并識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便說幾個，皮亞杰、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經有一大堆內容要理解和記憶了。

　　3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。

　　(四)教育研究方法

　　從近年來試卷的出題趨勢看，不得不說，教育研究方法在教育學統考中扮演者越來越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重并沒有發生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。

　　對于以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來說，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對于以前接觸過的考生來說，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕松一些。在此，給各位考生一些復習建議：

　　1、教育研究方法的各個章節都需要認真掌握，因為教育研究方法進入大綱范圍的內容都已經是必須掌握的環節，但鑒于考試的優先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節上多花一些時間。

　　2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反復看書理解直至徹底掌握。

　　3、多做練習。考慮到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去準備復習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。

　　二、各題型備考指導

　　(一)選擇題

　　教育學考研(論壇) 試卷中選擇題共有45個，總分值為90分，是試卷中出現的第一類題型，答好本類題型對于穩定考生情緒也有重要意義。考生在備考此類題型時有幾點需要注意：首先，選擇題涵蓋了全部的四個科目，而且基本上會涉及到四個科目的每一個章節，考生在備考時首先要全面，不可存有僥幸心理;其次，每個科目的選擇題都會有識記性質的題目，這一點要求考生在備考時要多次通讀教材，細致、牢固掌握基礎知識點;第三，近年來選擇題的考查越來越注重采用靈活得形式，要求考生不僅要“記住”知識點，還要很好地“理解”，這就對考生提出了更高的要求注重考生對所學知識的靈活掌握同時不同科目的選擇題又具有差異性，如教育心理學可能會用一些案例來考察，而教育研究方法則會需要在識記基本知識的基礎上加以分析，比較強調應用，教育學原理和中外教育史的選擇題則識記性的內容更多一些。結合以上兩點，考生在備考過程中還是要多通讀幾遍教材，以掌握基礎知識點為主來應對選擇題。

　　(二)辨析題

　　辨析題是四種題型中第二大難度的題型。與簡答題相比，辨析題除去要答出相應的知識點，還需要考生對某個觀點進行論證和分析。縱觀近三年來的考題，辨析題主要會以兩種模式來考察，一是**是**;二是****是怎樣的，都是陳述判斷式的論斷，且難度有加大的趨勢。因此，考生們在備考過程中要多注意各個理論和觀點的對比分析來鍛煉自己的辨析能力。

　　(三)簡答題

　　簡答題一直是大題中較為簡單一些的題型，多以識記內容為主。從近三年的考題來看，難度趨于平穩。在此題的備考過程中，考生們要做的就是記牢各個知識點，盡量全面一些，以不變應萬變。

　　(四)分析論述題

　　分析論述題一直是很多考生的心腹大患。題量少，分值大，難度大是分析論述題的特點。那么考生在備考分析論述題的時候應該做些什么呢?在這里給各位考生幾點小的建議：

　　1、按照知識點的重要度層次去對可能以分析論述題考查的知識點進行深度復習。

　　2、多做練習。做練習的時候從兩方面入手：一是把握問題的關鍵點和入手點。目前分析論述題有綜合多章節知識點的綜合趨勢，這對許多跨專業的考生來說是一大考驗;二是在答題時提高答案的理論高度。很多高分答案都是因為他們不僅很好地認識到了問題所在，而且還能從根本上找到問題存在的原因，即能夠從理論高度上去分析問題而不是就問題而論問題。

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