第一，結合大綱。
    
    大綱不僅是命題人要遵循的法則也是考研數學復習的依據。相信考生也知道大綱中對不同知識點大綱有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求掌握的，也有要求會求會計算的。考生在基礎階段的復習中，注意區別。從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內容，也可以以大題的形式在試題中出現。所以考生參照考研數學大綱，全面復習，不留遺漏。
    
    第二，看復效果。
    
    復習不是簡單的生記硬背所有的知識，是要抓住問題的實質和各內容、各方法的本質聯系，把要記的東西縮小到比較小程度，要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯系，少記一些死知識。而且考生記住了就要記牢靠，事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們的聯系而得到。看教材的過程中一方面要提高復習效率，不和別人比速度。另外，要求考生做到能用自己的語言敘述概念和定理，切忌“一知半解”；不要一味做題而不注意及時歸納總結；不要急于做以往的“考研試卷”，等到數學的三門課復習完畢并經過第二階段的復習再做，這樣的效果會更好些。
    
    第三，重質量。
    
    學習數學，要把基本功練熟練透，但不主張“題海”戰術，這個階段提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。認為要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要做到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想即能得到正確答案，這樣才叫訓練有素、“熟能生巧”。基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒，相反，作練習時眼高手低總找難題做的人，上了考場，遇到與自己曾經做過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，將其歸結為粗心大意，確實人會有粗心時，但基本功扎實的人，出了錯能立即發現，很少會“粗心”地出錯。