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    山東：創新研究生教育　激發科研活力來源：大眾日報   「要想考試都不怕，只有常來考試大！」   2011年7月29日　　作為教育系統中比較高層次的學位，研究生本身代表了高層次的學術理論水平，理應在經濟和社會建設與發展的過程中發揮重要的作用。培養研究生，不僅要求他們有較高的理論水平，更應培養其理論應用于實際、為經濟社會發展服務的能力。“十一五”之初，我省制定啟動了“山東省研究生教育創新計劃”。實施五年來成績如何？

    碩士培養由學術型向應用型轉變任何改革創新的實施都需要明確的改革目標引領航向，都需要良好的制度設計為之保駕護航。計劃實施之初，我省便明確了改革的目標，即以培養研究生“創新思維、創新能力、創業精神和能力”為宗旨，以提高質量為核心，先后配套出臺了16項管理制度與實施辦法。同時，各研究生培養單位結合本單位的實際也制定完善了相關的制度、政策和實施辦法。由此，一套完備的山東省研究生教育創新計劃項目體系呈現在世人面前。

    體系的建立不是一勞永逸的，而是一個與時俱進的動態過程。我省在研究生教育創新計劃的實施過程中堅持制度創新，激發各研究生培養單位的活力，在全國率先實施了研究生教育創新計劃立項項目的研究與省級教學成果獎的評選。五年里共審核批準研究生教育創新立項項目724項（其中自籌經費223項），覆蓋了全省35個研究生培養單位（包括哈工大威海分校）。各培養單位結合省級項目立項，進行了校級項目立項研究工作。

    根據社會實際對人才的需求，不斷調整研究生教育的類型結構和學科結構。我省在全國率先制定頒發了《關于進一步加強專業學位研究生教育工作的意見》，提出要大力發展專業學位研究生教育，實現碩士研究生以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主的轉變。五年間，我省專業學位研究生培養單位覆蓋了全部研究生培養高校，2010年專業學位研究生（含在職）已占到碩士研究生的31.8%，全日制專業學位研究生已占到全日制碩士研究生的10.74%.同時，石油大學、山東科技大學、山東師范大學三所高校還被教育部評為專業學位研究生培養全國試點單位。

    獎懲結合，提高研究生培養質量“十一五”之初，為提升學生的科技創新能力，調動學生的創新活力，我省在全國率先設置山東省研究生優秀科技創新成果獎，與優秀學位論文獎相輝映，每年評選一次，對我省研究生的優秀科研成果和科技創新成果進行表彰獎勵。五年來，共評選獎勵省優秀博士學位論文178篇、優秀碩士學位論文421篇、優秀學士學位論文1373篇；評選獎勵5屆省研究生創新科技成果498項，其中一等獎46項、二等獎149項、三等獎303項。

    各研究生培養單位也結合自身實際，通過多種方式引導支持研究生進行科研和創新。比如，山東大學今年首次推出“山東大學研究生優秀生源”獎勵計劃，鼓勵和支持具有科研潛力的優秀研究生新生從事科研創新研究。除對優秀學生的獎勵外，我省對優秀指導教師也建立了獎勵機制，充分調動廣大研究生導師積極投身于研究生教育改革創新計劃。

    在激勵創新、評選獎勵優秀學位論文和創新科技成果的同時，我省還制定了《山東省研究生學位論文抽檢評議實施辦法》，以保障研究生培養和學位授予質量，加強學位授予工作中的學術道德和學術規范建設。在全國率先進行網上“曬”研究生論文，通過公示接受社會監督。對學位授予質量的嚴格管理，對于進一步凈化學術風氣，提高學生的誠信意識有重要的作用。

    創新培養模式調動科研活力為促進高校間的交流合作，開闊研究生的視野，提高其理論應用于實踐的能力，我省還通過機制建設搭建起了多種創新教育平臺，為研究生培養模式和培養機制改革積累了寶貴的經驗。

    學術交流方面，五年來，我省結合各高校的學科優勢及經濟社會發展需求，先后委托山東科技大學等高校，組織舉辦了全省性的研究生學術論壇11期。山東大學等校還承擔了多期全國博士論壇及暑期學校。在“齊魯學術論壇”的帶動下，各研究生培養單位舉辦了多期研究生學術交流活動，采用了創新交流、成果展示、學術沙龍、學術報告會等多種形式。這些活動為廣大研究生提供了一個高起點、大范圍、多領域的學術成果與創新思維的交流平臺，幫助研究生開闊視野，培育創新文化，形成鼓勵創新、爭先創新、勇于創新的理念和氛圍，有力地調動了廣大研究生的創新積極性。這樣的創新洗禮，頗受廣大研究生歡迎。

    為搭建更廣闊的創新平臺，2009至2010年，我省在各研究生培養單位與合作單位長期合作的基礎上，在全國率先批準設置山東省研究生聯合培養基地117個。研究生聯合培養基地的建立為研究生培養開拓了一種新思路，在利用高校現有軟硬件優勢的基礎上，通過校企合作的多導師合作培養模式等多種方式，促進了復合型、應用型高層次人才培養，這無論對于學校、學生還是企業乃至社會都有著積極深遠的影響。

    山東省研究生教育創新計劃創造出多項“全國率先”

    “十一五”期間，山東省制定實施了山東省研究生教育創新計劃，并創造出多項“全國率先”。

    率先實施研究生教育創新立項項目的研究與省級教學成果獎的評選：在實施研究生教育創新計劃中堅持制度創新，在全國率先實施了研究生教育創新立項項目的研究與省級教學成果獎的評選。山東在全國率先實施的研究生教育創新計劃立項項目的研究與省級教學成果獎的評選，激發了研究生教育教學改革研究的活力，在全省高校獲得一致好評，也引起兄弟省市學位與研究生教育管理部門和國務院學位委員會的廣泛關注和高度重視。

    率先設置研究生優秀科技成果獎：2006年，我省在全國率先設置山東省研究生優秀科技創新成果獎，對研究生在知識創新、科技發明、經濟文化建設、人文藝術、企業策劃、方案設計等諸多方面做出的優秀科技創新成果予以表彰獎勵。五年來評選獎勵研究生創新科技成果498項。評選、獎勵、資助研究生創新活動的開展，在全省研究生教育中形成了爭先創新的良好氛圍，促進了研究生培養質量和學位授予質量的提高。

    率先設置研究生聯合培養基地：2009-2010年，我省在各研究生培養單位與合作單位長期合作的基礎上，在全國率先批準設置山東省研究生聯合培養基地117個，加快復合型、應用型高層次人才培養，進一步推進產學研的密切結合、成果轉化和研究生創業與就業，實現資源共享、利益共享、合作共贏。

    率先確立碩士研究生培養由學術型向應用型為主的轉變：2008年，我省在全國率先制定、頒發了《關于進一步加強專業學位研究生教育工作的意見》。意見提出，要大力發展專業學位研究生教育，實現碩士研究生以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主的轉變。“十一五”期間，我省專業學位研究生培養單位由26個增加到29個，覆蓋了全部研究生培養高校，有力地提高了我省高層次、應用型、復合型專門人才的培養能力。2010年專業學位研究生（含在職）已占到碩士研究生的31.8%.這一制度創新，得到了國務院學位委員會的高度評價。

    率先設立了研究生教育優秀導師獎：根據《山東省學位委員會　山東省教育廳關于加強學位與研究生教育工作的意見》（魯學位〔2004〕26號）中有關“設立研究生教育優秀導師獎，對為研究生教育做出突出成績的給予表彰獎勵”的精神，設立研究生教育優秀導師獎，獲獎項目為省級獎勵。2006年首次評選并進行表彰，以后每3年評選表彰一次。此辦法今年在全國推廣。

    在全國率先舉辦研究生學術論壇：有計劃地組織博士、碩士研究生創新學術論壇，為研究生提供一個高起點、大范圍、多領域的學術交流平臺。學術論壇活動圍繞若干優勢學科群進行。論壇內容包括學位論文宣講與張貼、學術沙龍、專家點評與咨詢、專家學術報告、科技成果展示及有關參觀交流活動等。

    率先研發了山東省學位與研究生教育管理信息系統：從2009年起，一套山東省學位與研究生教育管理信息系統在全省各研究生培養單位全面應用。這是目前國內唯一的一套全省統一管理、教育廳中心端及高校分布端一體化的分布式信息系統，其推廣應用，加快了我省學位與研究生教育管理信息化建設步伐，提升了我省學位與研究生教育工作的現代化、規范化、科學化水平，進一步保障與提高學位與研究生教育質量。

    教育廳有關負責人介紹，“十一五”期間，我省圍繞山東省研究生教育創新計劃，制定實施了十余項實施與管理制度，初步形成了山東省研究生教育創新計劃項目體系。“十一五”期間，全省安排專項資金4205萬元，其中省級財政安排1560萬元，大力推進了山東省研究生教育創新計劃的實施。