湖北2009年高考地理備考：關注區域地理　強化活學活用

　今年高考，地理單科全省最高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高于去年。
　　與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學科內綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對區域知識、自然地理規律、自然地理原理的運用考查有所上升。
　　失分分析
　　從閱卷情況來看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過大，導致考試丟掉了很多不應該丟的分。
　　1.審題不嚴，答題不規范。
　　2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
　　如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何說起，得分不高。
　　3.空間定位能力差。
　　4.答案要點殘缺。
　　備考建議
　　1.注重基礎 整合主干知識
　　高考不回避已考知識，某些考點的重復率極高，如時間的計算、氣候類型判斷一直都在考。從近年高考試題來看，高考命題強調對主干知識的考查沒有變，不回避已考過的內容。
　　2.重區域地理 強化讀圖能力
　　近年來，區域地理一直是高考文綜試題命題的重要內容。那么，如何復習呢？專家建議：首先，進行區域定位訓練。其次，進行區域地圖的訓練。第三，進行區域對比訓練。
　　3.提高地理思維能力
　　由于高考命題已從“以知識立意”轉向“以能力立意”，因此，復習內容也應以能力立意，學好多角度遷移和轉化知識，形成完整的知識體系。 　　
　　4.關注地理熱點 活用基礎知識
　　熱點問題發生地的相關地理問題，往往是高考命題的重點，如資源開發與環境保護問題、國家重點工程建設問題等。但對地理熱點問題的出發點和落角點都在課本。
　　在跨學科綜合上，高三復習不必做過多文章，而應以學科內綜合為主，因為文綜試題仍以“拼盤”為主，力戒過多、過早地灌輸所謂的綜合知識。

　　(責任編輯：盧雁明)

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