最后30天名師點撥搶分策略 文綜細節決定成敗
文綜 最具提分空間
政治 查找補救措施
陜西師大附中特級教師 李鴻
在2009年高考沖刺的最后階段，對“文科綜合能力測試”中的政治科目來說，只要命題方向把握準確，復習策略安排得當，備考方法講究科學，在高考成績提升上還是有一定的空間，也會取得明顯的效果。這里，最有效的辦法是，通過自我反思、自我檢查，自己把脈，發現自己備考中存在的問題，然后“對癥下藥”，及時調整，盡快采取得力措施做好彌補性工作。
基礎知識的把握是否到位 學科基礎知識既是考核的內容，又是考核的能力載體。政治學科的高考尤其特殊要求，這就是：⑴在學科知識方面，要努力提高掌握知識的程度。⑵在正確認識現實問題方面，要抓實質。⑶在知識和現實的關系上，要能夠正確溝通現實問題與學科知識的關系。
命題立意的熱點是否清楚 政治高考試題的立意，就是通過現實問題(試題材料)考查考生對此問題認識的觀點。因此，這些“現實”問題往往具有很強的時效性、年度性，也往往會成為命題材料的熱點問題，考生必須熟知。
試題應答的規律是否掌握 不少考生成績上不去的一個重要原因是，總企望通過背答案、套框框的辦法應答政治試題，讀題、品題能力差，靠固定的思維模式、機械的答題方式死搬硬套，不會挖掘試題中的主題立意和蘊涵的命題思想，讀不懂則答非所問、離題萬里。切忌答案重點不突出，東拉西扯，脫題亂講，語言混亂，口語化、隨意化。如能在考前將自己幾次重要的模擬考試的試卷進行一番認真分析，查找出每道試題的失分原因，以此對自己的備考進行“補救”，相信就不會在高考中再犯同類錯誤了。
地理 總結解題規律
西安市第八十三中學高級教師 王嵐
距離高考只有一個月的時間，同學們應該注重基礎知識點的把握，注意回顧復習，同時要回歸課本，對所學的知識進行梳理，理出知識的脈絡。這就要求學生體會地理學科的思維特點，總結解題規律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學訓練，提高解題能力。
看要點想內容 每個專題已把相關聯的知識點歸納在了一起，看知識要點，采用“過電影”的方式，在腦海中再現相關內容，一是溫故知新，二是對其中薄弱環節可查缺補漏、有針對性地加強。 這樣，既省時又省力、效果好、針對性強。
看地圖、想空間(想原理) 地圖是地理學科的第二語言，是知識和信息的載體，近年的高考幾乎是無圖不成題，所以，每天都應要求學生堅持抽時間看圖，變手中的圖為“心中的圖”，以強化空間概念和圖文轉化能力。
看典例、想思路 “典例”可以是以前的錯題，可以是薄弱知識環節的典型例題，也可以是經典的高考題。把它們歸在一起，經常翻看，總結、分析解題的思路，有利于相關知識和方法的遷移。
看思路、找方法 每節課或每個專題教師都要圍繞核心內容精選具有代表性的典型例題，通過典型例題的解題分析，一方面指導學生掌握核心知識的靈活運用，另一方面通過例題的分析掌握該類問題的分析思路形成規律性的解題模式。在課堂上要注意加強運用例題分析歸納的模式對學生進行解題模式的訓練和鞏固，使學生牢牢掌握。
做真題、找感覺 第二輪復習時間緊，搞題海戰不可取。但必須適量地做一些“真題” (高考題、經典模擬題或例題)，及早找到高考考場感覺，對新情境題型，還要總結解題技巧，尋找對策，以提高應變能力和適應能力。
歷史 梳理基礎知識
西安中學高級教師 姒吉霞
歷年來的閱卷中，都發現不少考生在回答問題時出現非智力因素的失分。主要原因有回答問題層次混亂，缺乏邏輯性，指向不明；回答問題高度不夠，停留于表面；回答問題的針對性不強，扣題不準，發散思維能力欠缺；不能運用學科語言進行準確的表述，答案文不對題，隨心所欲；另外就是書寫不規范，答案抓不住關鍵詞。
結合以往考卷上存在的問題，姒老師提醒廣大考生：
按照題目順序答題 按照題目順序答題不易漏題，也比較容易掌握答題時間。但一卷和二卷的答題時間一定要合理分配，要盡可能地避免“前松后緊”的情況出現。
客觀性試題不留空，主觀性試題不留白 客觀性試題不留空，即使不會，也要盡可能地選出自己認為對的答案；主觀性試題不留白，實在自己總結不出答案，可照抄材料；要明確“論從史出”，即使自己得不出結論，也不要忘記表述基本史實。
審清題目再下筆 綜合題的設問中有很多限制詞，考生首先要認真看清題設所要求的是用哪個學科的知識來回答該問題，知識選用錯誤會導致得零分。對于材料的限制詞，考生也要認真閱讀仔細，要看清是在分析材料中的哪一部分�？忌�要找準答題角度，比如題涉及“為什么”與“怎么辦”，在審題分清后再慎重下筆回答，因為答案的針對性指向關系到閱卷老師給分的高低。同時，主觀性試題一定要用歷史學科語言分層次作答，避免因邏輯關系混亂、想一句寫一句而導致閱卷老師漏看的失分。
書寫一定要規范 避免因書寫潦草、閱卷老師看不清而導致的失分。 總之，基礎最重要，關鍵在平時，會靈活應用是決定成敗的關鍵。
(責任編輯：王露)
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